Atividades da 1ª Unidade

TECNOLOGIAS NO COTIDIANO: DESAFIOS À INCLUSÃO DIGITAL

Atividade 1: Tecnologia na escola e na sociedade (pág. 4 do Módulo/Conteúdo do Módulo)
Esta atividade se constitui, inicialmente, da leitura do texto que segue e da elaboração de um pequeno texto com a análise do cenário de inserção dos computadores no cotidiano pedagógico de uma escola. Ela é composta de três momentos:
Momento 1: Leitura do texto;
Momento 2: Elaborando o seu texto;
Momento 3: Discussão presencial com seus colegas e formadores.

Atividade 1.1: Momento 1 – Leitura do texto. (pág. 5 do Módulo/Conteúdo do Módulo)
Enquanto estiver lendo, nós iremos lhe sugerindo uma série de momentos e questões para reflexão. Em cada um deles anote as ideias, questionamentos e dúvidas que forem surgindo. Isso vai ser importante no prosseguimento da atividade.
Convidamos você a iniciar a leitura do arquivo Por que precisamos usar a tecnologia na escola? As relações entre a escola, a tecnologia e a sociedade, da Profa. Edla Ramos.

Atividade 1.1: Momento 2 – Elaborando o seu texto (pág. 6 do Módulo/Conteúdo do Módulo)
Agora que você já terminou a leitura e já discutiu as idéias principais no fórum de discussão, pense se conhece algumas escolas que possuem laboratórios de informática. Elabore, então, em dupla (par) um pequeno texto descrevendo como o laboratório é utilizado. Considere os seguintes aspectos:
Quem usa o laboratório? O que os alunos fazem no laboratório? Os alunos gostam de trabalhar com os computadores?
Foi ou não criada uma disciplina de informática na escola?
Que mudanças a chegada do laboratório trouxe para essa escola em geral?
Continue a construção do seu texto analisando o modo como a tecnologia está sendo utilizada nessa escola.
Orientações:
1- Escrever o seu texto no Editor de textos do BrOffice.org Writer;
2- Salvar o documento na pasta “documentos” atribuindo um nome que facilite a sua identificação, da seguinte forma: ativ-1_1seunome;
3- Postar o arquivo desta atividade na Biblioteca em Material do Aluno, tema “Tecnologia na escola e na sociedade”
4- Acessar as atividades elaboradas pelos colegas, que estão disponíveis no acervo da Biblioteca do Material do Aluno, para conhecer seus projetos.
Atividade 1.1: Momento 3 – Discussão presencial com seus colegas e formadores (pág. 7 do Módulo/Conteúdo do Módulo)
Após ter lido, refletido e ter expressado suas reflexões num texto, prepare-se para discutir com os seus colegas e formadores elegendo aspectos relevantes.
Orientações:
1- Escrever suas considerações e compartilhar com os colegas no Fórum “Tecnologia na escola e na sociedade”
2- Ler as contribuições dos colegas colocando suas argumentações sobre a temática. (Não esquecer de comentar as contribuições dos colegas)
Atividade 1.2: Reflexão com Vídeo (pág. 8 do Módulo/Conteúdo do Módulo)

Nesta atividade você vai assistir alguns vídeos que estão disponíveis na Internet.
Há hoje uma grande quantidade de documentos de vídeo na rede, e há um site em especial chamado YouTube, que permite que as pessoas publiquem suas produções em vídeo para divulgá-las. Há de tudo neste site, muita coisa sem nenhuma importância, mas também muito material de grande valia. Selecionamos alguns para você assistir. Assim, queremos lhe dar uma ideia inicial da potencialidade da nova linguagem midiática do vídeo digital, que é diferente do cinema e da televisão, e também do potencial da Internet como ferramenta de interação e compartilhamento. Queremos ao mesmo tempo, com o conteúdo selecionado, levá-lo(a) a refletir sobre aspectos diversos desta tão controversa relação entre tecnologia, escola e sociedade. Por fim, queremos também alertá-lo(a) para a importância de que a escola tem ao definir o seu papel neste processo e que os seus profissionais preparem-se para assumi-lo.
Orientações:
1-Após assistir aos vídeos sugeridos, você deve discuti-los com seus colegas e, em seguida, todos vão escolher um tema condutor que será depois desdobrado nos pequenos grupos para a realização dos seus projetos integradores de aprendizagem. (As sugestões dos vídeos estão na página 8-em: Clique aqui para ver as sugestões!)
2- Escolher um vídeo, copiar o link, escrever suas considerações e compartilhar com os colegas no Fórum “Reflexão com Vídeo”
3- Ler as contribuições dos colegas colocando suas argumentações sobre a temática. (Não esquecer de comentar as contribuições dos colegas)

Atividade 1.3: Projeto Integrado de Aprendizagem – definição do tema (pág. 9 do Módulo/Conteúdo do Módulo)
Chegou a hora de você e sua turma escolherem o tema gerador dos seus projetos integrados de aprendizagem. Seu formador (a) vai orientá-lo (a) sobre esta atividade. Após a escolha do tema gerador por toda a turma, cada grupo deve definir a temática-foco do projeto de aprendizagem do grupo. Você já deve ter ouvido falar em projetos de aprendizagem (ou na aprendizagem por projetos, ou ainda na pedagogia dos projetos). Trata-se de um método de trabalho pedagógico que foca a busca de soluções para problemas que o aluno escolhe investigar. Nesse processo de investigação, os conteúdos da aprendizagem são articulados e integrados ao desenvolvimento do projeto. Um projeto de aprendizagem precisa ter uma temática. Isto porque um projeto de aprendizagem é um projeto de investigação. E só podemos investigar algo se sabemos o que investigar. Na verdade só nos dispomos a verdadeiramente investigar algo se estamos curiosos, se realmente queremos ou precisamos do conhecimento que vai resultar daquele processo. Por isso, esperamos que a leitura e os vídeos que sugerimos tenham lhe proporcionado um turbilhão de reflexões e lhe instigado a querer saber mais. Então, o tema do seu projeto é justamente este campo de conhecimento em que você deve buscar a resposta daquilo que você quer saber. O tema não é “o que você quer saber”. O tema é a área que você deve investigar para chegar às respostas. Por exemplo, se queremos saber sobre “produção de vídeos nas séries iniciais da educação fundamental”, o tema poderia ser definido como “Mídias e Educação”.

Atividade 1.4: Participação em fórum de discussões on-line: publicando e navegando. (pág. 11 do Módulo/Conteúdo do Módulo)
Como você viu no início deste Curso, a ferramenta fórum que utilizaremos faz parte do Ambiente Virtual e-Proinfo. O e-ProInfo é um ambiente virtual de aprendizagem colaborativo desenvolvido pela Secretaria de Educação a Distância (SEED) do Ministério da Educação (MEC) em parceria com algumas instituições de ensino como a UFRS e a PUC-SP. Permite a realização de cursos a distância ou a complementação de cursos presenciais, além de diversas outras formas de apoio ao processo de ensino-aprendizagem. Além da ferramenta fórum que vamos utilizar, o ambiente contém muitos outros recursos, como, por exemplo, o bate-papo, e-mail, o quadro de avisos, de notícias, a biblioteca.
Seu(sua) formador(a) vai lhe auxiliar sobre como ter acesso ao fórum “Projeto Integrado de Aprendizagem”, que foi preparado para esta atividade no ambiente e-Proinfo. Chegando lá, você vai postar o texto elaborado na Atividade 1.3. Mas, para poder publicar um texto num fórum, ele precisa ser digitado.
Atividade 1.5: Comprando um computador (pág. 18 do Módulo/Conteúdo do Módulo)
Os conhecimentos adquiridos acerca dos principais dispositivos de um computador são muito úteis no momento de comprá-lo. Que tal exercitar essa habilidade?
Os anúncios apresentados abaixo foram extraídos de uma loja na Internet. Com base nessas informações, qual notebook você escolheria para comprar? Qual computador apresenta a melhor configuração de processador, memória e armazenamento (disco rígido)?

Atividade 1.6: Concluindo
Nesta unidade, reconhecemos a grande importância das tecnologias em nossas vidas e começamos a compreender a necessidade de cada vez mais refletirmos e buscarmos alternativas para a inserção das TIC na nossa prática político-pedagógica. Você teve seu primeiro contato com o computador e fez diversas atividades (navegou na Internet, assistiu a vídeos, respondeu a questionários e participou de discussões virtuais) que lhe ajudaram a formar uma ideia do que é possível fazer com ele; para isso familiarizou-se com o mouse e o teclado, utilizou os recursos básicos da digitação de um texto. Nas próximas unidades você irá conhecer mais e melhor todos estes recursos.
Você deu a largada para o mundo da informática! Como se sente agora? Apesar de dúvidas e dificuldades, falta de destreza na leitura das telas e no uso do mouse, “no nome das coisas” você avançou! Que tal pensar no que isso significa no momento e no que significará no futuro? Você está enfrentando o desafio da inclusão digital e social. É hora de continuar sua caminhada.
Na Unidade 2 você navegará na rede mundial de computadores e pesquisará sobre temas do seu interesse. Vá em: Interação/ Diário de Bordo: NOVA ANOTAÇÃO e faça uma reflexão sobre as questões acima.


CRONOGRAMA DE ATIVIDADES DA 1ª UNIDADE
Ativ-1.1 M 1
Leitura do texto
Ativ-1.1 M 2
Biblioteca/Material do aluno
Ativ-1.1 M 3
Fórum
Ativ-1.2
Fórum
Ativ-1.3/1.4
Fórum
Ativ-1.5
Leitura
Ativ-1.6
Diário de Bordo